鼓勵進修人工智能數字教育

    林倫偉倡教師轉型拓發展新路

    近年本澳出生率持續下滑，去年新生兒僅二千八百七十一名。隨着學齡人口結構轉變，部分細校面臨縮班甚至停辦的壓力。立法議員、工聯總會會長林倫偉表示，教育界及社會高度關注少子化問題，認為少子化問題衝擊是可預見的，需要及早作出部署，多方位加強教師制度的抗風險能力。

    少子化礙社會發展

    林倫偉指出，少子化屬長期結構性問題，影響的不僅是教育體系，也關乎整體社會發展。目前確實有部分收生規模較小或基礎較弱的學校，經營壓力相對較大，亦出現較進取的收生策略，例如主動提升午膳津貼、優化校內支援吸引新生。政府近年亦已因應實況，放寬每班人數下限，不再硬性要求“二十五人一班”，並優化班師比安排，為學校及教師提供一定緩衝空間。他強調現階段非常值得關注，無論政府或學界，要做好評估人力結構、穩定教學團隊，以及避免因短期波動對教師權益造成衝擊。

    穩津貼機制抗風險

    在保障教師方面，林倫偉認為應從“穩定、轉型、支援”三方面着手。要確保現行教師制度及津貼機制具備抗風險能力，避免因短期生源不足而出現教師大規模流失；亦應持續推動教師跨學段、跨範疇進修，特別在人工智能、數字教育、學生健康及第二課堂教學等新領域，支援教師開拓更多專業發展路徑。

    他指出，教師人力穩定，最終仍需回歸人口政策的源頭去處理，才能長治久安。近年政府已從“生育、養育、教育”三大方向入手，透過育兒津貼、托額擴充、產後支援、兒童醫療及家長學堂等措施，逐步構建生育友好環境，目標從制度及社會氛圍層面着手，減輕家庭育兒負擔，提升生育意願。

    林倫偉希望政府、教育界及社會共同協力，及早規劃、穩定隊伍、支援轉型，既能保障教師的專業發展，亦有助教育體系在新人口結構下平穩過渡。